Submissões gerais
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QUANTIFICAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA: percepções de docentes de Ubá MG e Astolfo Dutra MG sobre as avaliações nacionais |
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Vitória Pires, Amanda Juliana do Carmo |
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DOCÊNCIA EM TEMPOS DE PANDEMIA: os desafios na (re) inclusão de alunos com dificuldades de aprendizagem |
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Naihany Lacerda, Amanda Juliana do Carmo |
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ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DE CRIANÇAS SURDAS: Um estudo de caso em escolas públicas de Guidoval - MG |
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Vanessa Batista Queiroz, Amanda Juliana do Carmo |
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O USO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E SEU PAPEL FACILITADOR DO ENSINO SUPERIOR DURANTE O PERÍODO DA PANDEMIA: Estudo de caso |
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Ariane Palma Pires Amorim, Ana Amélia de Souza Pereira |
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O USO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO COMO AUXÍLIO NO DESENVOLVIMENTO ESCOLAR DO ENSINO FUNDAMENTAL I DURANTE O PERÍODO DA PANDEMIA: Estudo de caso |
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Thaynara da Silva Caneschi, Edivania da Silva, Ana Amélia de Souza Pereira |
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BENEFÍCIOS DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DURANTE A PANDEMIA PARA MELHORAR O DESEMPENHO DAS CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA |
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Lucimar Nunes, Mariana Soares, Ana Amélia de Souza Pereira |
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A IMPORTÂNCIA DA DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: a percepção de educadores de Ubá MG |
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Maria Olivia Flores Pieropan Poggiali Gasparoni, Bianca Christian Medeiros Sales |
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PRÁXIS DOCENTE NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM TEMPOS DE PANDEMIA: reflexões sobre a atuação pedagógica inclusiva |
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Edilayne Lima, Claudia Alexandre de Freitas Oliveira |
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INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR: CONTRIBUIÇÕES DO NÚCLEO DE ACESSIBILIDADE PARA ALUNOS COM DISLEXIA |
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Sabrina Massardi Andrade, Claudia Alexandre de Freitas Oliveira |
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PSICOPEDAGOGIA EM INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR: Contribuições do Profissional junto aos alunos de inclusão |
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Thais dos Santos Ribeiro Prata, Claudia Alexandre de Freitas Oliveira |
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DIFICULDADES DOS ALUNOS COM TDAH NO ENSINO REMOTO DO UNIFAGOC |
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Graziela Mariano Arruda, Natália Martins Caetano, Euzelia Squizzato de Oliveira |
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OS IMPACTOS DA PANDEMIA NA EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO: Análise da adaptação ao ensino remoto, vivenciado por elas, na Rede Municipal de Educação de Ubá MG |
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Bianca de Paula Castro, Thaynara Aparecida Pacheco, Euzelia Squizzato de Oliveira |
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PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM ÂMBITOS NÃO ESCOLARES: compreensões e concepções acerca de estudantes e candidatos do curso de Pedagogia |
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Alexsander Pires, Giulyane de Castro Mazala, Larissa Abranches Arthidoro Coelho Rocha |
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ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DE JOVENS E ADULTOS: caminhos e descaminhos no ensino de EJA |
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Julimeyre Cassiana Teixeira, Larissa Abranches Arthidoro Coelho Rocha |
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A INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS E O PROCESSO DE ADAPTAÇÃO ESCOLAR: a percepção de educadores da Educação Infantil |
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Maria Laura Rodrigues Ferreira, Larissa Abranches Arthidoro Coelho Rocha |
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GARATUJAS: considerações sobre a importância da interpretação dos desenhos na Educação Infantil |
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Denise Rodrigues Moreira Lamas, Patricia Peluso Condé |
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A EDUCAÇÃO E O “NOVO NORMAL”: uma análise do teletrabalho em período de pandemia |
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Jennyfer Gregorio Reis, Tatiana Costa Coelho |
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AUTONOMIA E RESPONSABILIZAÇÃO PEDAGÓGICA: os desafios do Gestor Escolar da Rede Estadual de Ensino de Ubá na busca por resultados educacionais |
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Milena Marques Ferreira Sperandio, Adriane Martins |
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MÉTODO MONTESSORI NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Um estudo sobre o desenvolvimento da autonomia das Crianças de 1 a 3 anos em ensino regular |
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Raphaela de Souza Xavier, Adriane Martins |
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LÚDICO: jogos e brincadeiras na construção do processo de ensino aprendizagem na Educação Infantil da Escola José Alencar Gomes da Silva e Escola Municipal Maria de Loreto Camiloto Rocha em Ubá MG |
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Nubia de Oliveira Carvalho, José Sérgio Costa Junior |
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