Submissões gerais
|
FORMAÇÃO CONTINUADA EM INCLUSÃO ESCOLAR: alicerce de educadores às práticas inclusivistas junto aos alunos com deficiência |
PDF
|
|
Laiany Andrade Freitas, Tainá Mendes Liquer, Bianca Medeiros Sales |
|
|
Perfil de atividades cotidianas no ambiente domiciliar e o brincar de pré-escolares de uma instituição pública do município de Ubá-MG |
PDF
|
|
Karoline Silva Ferrete, Bianca Medeiros Sales |
|
|
INCLUSÃO E EDUCAÇÃO FÍSICA: Principais desafios enfrentados por professores de escolas públicos e privada do município de Ubá - MG |
PDF
|
|
Nubia de Oliveira Carvalho, Sulamita Almeida Cardoso Gonçalves, Bianca Medeiros Sales |
|
|
A ESTIMULAÇÃO DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS PARA O DESENVOLVIMENTO COM CRIANÇAS DE 1 A 3 ANOS: Um estudo comparativo entre uma escola pública e uma privada |
PDF
|
|
Nicole Garcia Costa, Amanda Paola Martins Paulino, Claudia Alexandra de Freitas Oliveira |
|
|
INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO ENSINO SUPERIOR: Em que medida está ocorrendo o processo de inclusão de um aluno deficiente visual na UNIFAGOC? |
PDF
|
|
Raphaela de Souza Xavier, Euzelia Squizzato Oliveira |
|
|
O ALUNO SURDO NA ESCOLA REGULAR: A importância do intérprete de Libras no processo educacional |
PDF
|
|
Greyciane de Oliveira Medeiros, Giovana Costa |
|
|
OS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL |
PDF
|
|
Gabriela Fernanda de Souza Barros, Ludmilla Carneiro Araujo |
|
|
AS CONCEPÇÕES SOBRE A AVALIAÇÃO NAS ESCOLAS DE UBÁ-MG |
PDF
|
|
Beatriz Carneiro Cardoso Silva, Ludmilla Carneiro Araujo |
|
|
A INDISCIPLINA E A VIOLÊNCIA NO CONTEXTO ESCOLAR DE ALUNOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL E FUNDAMENTAL I , NA PERSPECTIVA DOS GRADUANDOS DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIFAGOC |
PDF
|
|
Maria Donadoni, Ana Clara Simiquel, Adriana Mollica |
|
|
O NÚCLEO DE APOIO AO ESTUDANTE DO CENTRO UNIVERSITÁRIO GOVERNADOR OZANAM COELHO E SUAS COMPETÊNCIAS PARA UM APRENDIZADO DE QUALIDADE |
PDF
|
|
Barbara Prado, Pricila Martins, Adriana Mollica |
|
|
LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: a importância da literatura na Educação Infantil como ferramenta para despertar o prazer pela leitura |
PDF
|
|
Luana Oliveira Perezini, Mariana Costa Ribeiro, Patricia Peluso Condé |
|
|
ENTRE TINTAS, DANÇAS, MÚSICAS E TEATRO: as Artes no Ensino Fundamental I |
PDF
|
|
Larissa Soares Oliveira Silva, Milena Rosa Lage, Patricia Peluso Condé |
|
|
O papel do supervisor no plano pedagógico |
PDF
|
|
Caroline Lana, Gabrielly Zague, Tatiana Costa Coelho |
|
|
A INSERÇÃO DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: a importância de sua aplicabilidade como estímulo ao desenvolvimento integral na primeira infância |
PDF
|
|
Dayane Fernandes Martins, Larissa Abranches Arthidoro Coelho Rocha |
|
|
PARCERIA ENTRE FAMÍLIA E ESCOLA : conexão de importância na formação de aprendizado às crianças da Educação Infantil |
PDF
|
|
Lumara Souza Queiroz, Marliê Araujo, Larissa Abranches Arthidoro Coelho Rocha |
|
|
UMA INTERLOCUÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO E NEUROCIÊNCIA: estímulos na Educação Infantil em face à plasticidade cerebral e sua importância rumo ao desenvolvimento cognitivo na primeira infância |
PDF
|
|
Lilian Maria Imperatori, Larissa Abranches Arthidoro Coelho Rocha |
|
|
ROTINA ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: a organização do trabalho pedagógico como estratégia de potencialização às crianças na primeira infância |
PDF
|
|
Cristina Benta de Carvalho, Milena Marques Ferreira Sperandio, Larissa Abranches Arthidoro Coelho Rocha |
|
|
A UTILIZAÇÃO DA TECNOLOGIA ASSISTIVA NA APAE DE UBÁ |
PDF
|
|
Thifane da Silva Honório, Rejane Cristina Ladeira Miranda, Ana Amelia de Souza Pereira |
|
|
Os desafios da Inclusão de alunos com deficiência no Ensino Superior: Um estudo de caso na Unifagoc |
|
|
Andresa de Mello Orsini, Sttefani Cristina Benevenuto, Euzelia Squizzato de Oliveira |
|
|
Os desafios da Inclusão de alunos com deficiência no Ensino Superior: Um estudo de caso na Unifagoc |
|
|
Andresa de Mello Orsini, Sttefani Cristina Benevenuto, Euzelia Squizzato de Oliveira |
|
Este trabalho está licenciado sob uma
Licença Creative Commons Attribution 3.0 .