Última alteração: 2020-12-09
Resumo
Grupo Asas Presencial
Relatório de estágio supervisionado concentrado da acadêmica de psicologia Natália Mariano Rodrigues, discente do 10° período sob supervisão da Professor Alexandre Augusto Macedo Correa. Este relatório abrange o período de 17/11/2020 à 20/02/2021, com carga horária total de 110 horas e ocorreu de no formato Presencial – Rua Ademar Gomes da Silva, n° 111, bairro São Domingos. Objetivo do Estágio: Geral: Acolher a demanda inicial de sujeitos que procuram o grupo Asas. Objetivos específicos: Identificar as demandas emocionais recentes enviadas ao grupo; Fazer o acolhimento em saúde mental e encaminhar; Organizar os dados e fazer a devolutiva para a coordenação do grupo.
Público alvo: Pessoas do bairro ou de toda a comunidade que procuram o grupo nas reuniões de Terça- feira, e aos Sábados com intuito de ajuda psicológica, e de lá, surge o encaminhamento para os atendimentos individuais, além de trabalho de acolhimento e escuta ativa.
Práticas, procedimentos e Intervenções: Primeiramente, foi feito o acolhimento com todos os pacientes que chegaram através da demanda da reunião de Terça e com os pacientes que agendariam para dar continuidade no acolhimento. Quando o acolhimento é feito de imediato nas reuniões, conduzimos o paciente para uma sala e ali é feito o acolhimento de mais ou menos 30 minutos para que a gente dê conta da demanda, sendo assim, é feito o acolhimento com o intuito de uma escuta acolhedora, onde a pessoa possa despejar seus medos e angústia e assim, definimos se irá dar continuidade ou não no atendimento.
Fizemos trabalhos com os adolescentes, onde realizamos rodas de conversa e escolhíamos uma temática a ser discutida por eles, dentro dessa temática podemos observar cada demanda dos adolescentes, com isso tentar acolher de acordo com cada necessidade e afim deles se abrirem e podermos atuar com eles de forma leve, mas com eficiência e com mais comunicação, visto que esses pacientes não chegam com as questões elaboradas e são monossilábicos.
Aos sábados os acolhimentos eram feitos com crianças, fizemos observações inicialmente para poder avaliar cada um individualmente, disponibilizamos brinquedos, atividades e brincadeiras com eles afim de poder perceber cada demanda para ajudá-las a melhorar a interação com o mundo que a cerca e consigo mesmo.
Competências e habilidades: A analisar o campo de atuação profissional e seus desafios contemporâneos; analisar o contexto em que atua profissionalmente em suas dimensões institucional e organizacional, explicitando a dinâmica das interações entre os seus agentes sociais; avaliar fenômenos humanos de ordem cognitiva, comportamental e afetiva, em diferentes contextos; coordenar e manejar processos grupais, considerando as diferenças individuais e socioculturais dos seus membros; atuar, inter e multiprofissionalmente e de forma integralizada, sempre que a compreensão dos processos e fenômenos envolvidos assim o recomendar e; relacionar-se com o outro de modo a propiciar o desenvolvimento de vínculos interpessoais requeridos na sua atuação profissional. Analisar a diversidade teórico-prática da Psicologia, compreendendo as teorizações mais apropriadas para a atuação do/a psicólogo/a social, compreendendo suas bases epistemológicas e metodológicas; Refletir e considerar sua responsabilidade, enquanto estagiário/a, na divulgação da prática do psicólogo/a social, reconhecendo suas competências e limitações na prática institucional, reconhecendo a necessidade de supervisão, autocuidado e educação permanente.
Referências bibliográficas:
LEAHY, Robert L; TIRCH, Dennis; NAPOLITANO, Lisa A. Regulação Emocional Psicoterapia. São Paulo: Artmed Editora Ltda, 2013.
COSTA, Lucia. LUDOTERAPIA: O USO DE BRINQUEDOS CANTADOS NO PROCESSO PSICOTERAPÊUTICO INFANTIL. Revista Eletrônica Estácio Papirus, V.5, N.1, P.54-68, Jan./Jun. 2018. Disponível em: < http://periodicos.estacio.br/index.php/pkcroraima/article/download/5459/47964954 >