WHATS APP COMO FERRAMENTA DE AUXÍLIO A ALUNOS(AS) E PROFESSORES(AS) NA PANDEMIA:

relato de uma experiência de estágio em Psicologia Escolar

Relatório de estágio supervisionado básico da acadêmica Vívian dos Anjos Matias, discente do 8º período de Psicologia, sob supervisão da professora Gabriela Silveira Meireles. Este relatório abrange o período de 10 de agosto 2020 a 25 de novembro 2020, com carga horária total de 90 horas e ocorreu na modalidade remota. Objetivo do Estágio: Auxiliar alunos e professores nas demandas relacionadas saúde mental, bem como, no processo de ensino e aprendizagem durante o período da pandemia do corona vírus. Público-alvo: Alunos(as) e professores(as) do Ensino Fundamental I da Escola Municipal Nossa Senhora do Rosário, localizada no município de Brás Pires/MG.Práticas, procedimentos e intervenções: Inicialmente, foi construído e disponibilizado um questionário para os(as) professores(as), a fim de identificar suas principais necessidades. A ideia era filtrar as questões mais urgentes do grupo. Sendo assim, as demandas identificadas foram relacionadas às questões da saúde mental, a falta de motivação tanto dos alunos quanto dos professores e as dificuldades na interação com os alunos. Dessa forma, com a análise dos dados foi possível identificar a necessidade de uma intervenção que trabalhasse a motivação dos(as) professores(as) e dos(as) alunos(as) durante esse período de distanciamento social, uma vez que falar de prática docente é falar de motivação, já que, a motivação do docente ou a falta dela pode interferir e muito na qualidade do trabalho pedagógico realizado. De acordo com Lieury e Fenouillet (citados por Todorov, 2005), entendemos que “quanto mais motivada a pessoa está, mais persistente e maior é a atividade”. Partindo disso, foram criados infográficos motivacionais, com o intuito de demostrar que a pandemia do COVID-19 limitou as formas de interação, porém gerou autonomia ao criar e recriar outras possibilidades de ensino que estariam dentro de suas zonas. Os infográficos foram criados com conteúdo que fossem atrativos e que tocassem o grupo naquilo que estava sendo mais difícil para eles. A disponibilização do material ocorreu através do grupo do Whats App, sendo sugerido aos(às) professores(as) que se sentissem à vontade e que também poderiam também divulgar aqueles infográficos para os(as) alunos(as), de modo que tanto os(as) professores(as) quanto os(as) alunos(as) se sentissem mais motivados. Competências e habilidades: Analisar o campo de atuação profissional e seus desafios contemporâneos; avaliar fenômenos humanos de ordem cognitiva, comportamental e afetiva, no contexto da Psicologia Escolar; relacionar-se com o outro de modo a propiciar o desenvolvimento de vínculos interpessoais.Referência bibliográfica usadas como suporte: TODOROV, João Cláudio; MOREIRA, Márcio Borges. O conceito de motivação na Psicologia. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva, v. VII, n. 1, p. 119-132, 2005.