Introdução: o presente trabalho explana sobre os desafios e potencialidades da interdisciplinaridade que permeiam a extensão universitária. Durante a formação acadêmica os discentes não são preparados para atuarem de forma interdisciplinar, o que é prejudicial, visto que a vida profissional é permeada pela interdisciplinaridade. Objetivo: relatar os desafios e potencialidades da experiência da interdisciplinaridade no projeto Rondon, sob a perspectiva de discentes da Universidade Federal de Viçosa (UFV). Método: estudo descrito do tipo relato de experiência. As atividades do projeto Rondon na UFV, tiveram início em outubro de 2018, envolvendo discentes de nove cursos distintos. As atividades vinculadas ao projeto eram: buscar capacitações, planejar coletivamente o cronograma, preparar material áudio visual para divulgação e estruturar em trios os cursos e oficinas que seriam ministrados no mês de janeiro de 2019 na operação em si. Os discentes envolvidos com o projeto Rondon, eram dos seguintes cursos: enfermagem, jornalismo, agronomia, engenharia ambiental, pedagogia, engenharia de alimentos, direito, arquitetura e urbanismo.   Resultados: teve-se a ação multi e interdisciplinar, porém teve-se uma ruptura teórico-prática no momento em que houve a imersão no cenário, reiterando o desafio posto da concretização da interdisciplinaridade nas práticas profissionais. A maior dificuldade encontrada, foi a real integração dos conhecimentos, o que reforça a necessidade de iniciativas como o Rondon. Conclusão: faz-se necessário dialogarmos sobre o campo do ensino, de modo a propor mudanças na forma de se estruturar a formação profissional, sendo, portanto, a extensão universitária uma forte aliada.

Palavras-chave: rondon; lúdico; educação popular; interdiciplinaridade.